Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №
296
620135, г. Екатеринбург, ул. Красных командиров, 14,
620017, г. Екатеринбург, ул. Энтузиастов, 21
тел. 300-26-67(69),
e-mail – detsad296@mail.ru
ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
МБДОУ – детского сада № 296
Протокол № 7 от «21» мая 2026 года
УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МБДОУ –
детский сад № 296
______ /Хамитова О.Р./
Приказ № ________ от «21» мая 2026 г.
План работы
МБДОУ – детского сада № 296
на летний оздоровительный период
2026 года
Екатеринбург 2026
Цель, задачи и принципы работы МБДОУ – детского сада № 296 в летний
оздоровительный период:
Цель:
создание максимально эффективных условий, способствующих охране и укреплению
здоровья воспитанников с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей,
предупреждению заболеваемости и травматизма детей, обеспечению оптимальной
двигательной активности в течение дня, а также эмоциональному, личностному,
познавательному развитию дошкольников в летний период.
Задачи:
Создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
профилактику заболеваемости и травматизма;
Формировать культуру безопасного поведения;
Развивать
двигательные,
интеллектуальные,
творческие
способности
воспитанников в различных видах деятельности;
Расширять и уточнять представления детей об объектах природы, природных
явлениях, способствовать формированию основ экологической культуры в соответствии с
возрастными особенностями воспитанников;
Повышать компетентность родителей в вопросах организации летнего отдыха и
оздоровления детей;
Формировать положительный эмоциональный настрой всех участников
образовательных отношений.
Принципы:
Учет возрастных и психофизических возможностей и особенностей детей.
Принцип деятельностного подхода к организации образовательного и
воспитательного процесса;
Взаимодействие МБДОУ и семьи.
Нормативные документы:
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление Главного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28);
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
ФГОС ДО (утвержденного Приказом Министерства образования Российской
Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
Содержание организационной работы в летний период:
Организационно - информационный раздел
Создание условий для летней оздоровительной компании
№
п/п
1.
2.
Мероприятие
Срок
Ответственный
Педагогический совет «Итоговоорганизационный», утверждение плана
летней оздоровительной работы
Изучение нормативных документов,
регламентирующих деятельность
МБДОУ в летний период
май
Заведующий,
заместитель
заведующего
заместитель
заведующего
май
2
3.
4.
5.
6.
7.
Проведение инструктажа с
сотрудниками по охране жизни и
здоровья воспитанников
Проведение инструктажей с детьми:
- по предупреждению травматизма и
правилам поведения в группе;
-соблюдение правил поведения в
природе;
-соблюдение правил поведения во время
выхода за территорию детского сада;
Контроль за организацией закаливания,
соблюдением режима дня, проведения
подвижных игр, развлечений, досугов.
Контроль организации
деятельности детей в течение дня:
познавательно–исследовательской,
опытно-экспериментальной, трудовой,
игровой, физкультурно оздоровительной
Проверка наличия и сохранности
выносного оборудования на
прогулочных площадках
Оперативный контроль:
- выполнение инструкций по охране
жизни и здоровья детей;
-организация питания: документация, 20
– дневное меню, витаминизация,
калорийность пищи;
- организации работы по профилактике
травматизма
Май
Заведующий
хозяйством
Июнь
Воспитатели
Июнь - август
Заместитель
заведующего
Июнь - август
Заместитель
заведующего
Июнь - август
Заведующий
хозяйством
Июнь - август
Заведующий,
Заведующий
хозяйством
Работа с детьми.
Физкультурно-оздоровительная работа
Мониторинг состояния здоровья детей
Май
Организация двигательной активности детей в
В течение
течение дня через интеграцию образовательных
ЛОП
областей
Организация утренней приема детей, утренней
В течение
гимнастики, подвижных игр на свежем воздухе.
ЛОП
Создание условий для повышения двигательной
В течение
активности детей на свежем воздухе:
ЛОП
- Вынос спортивного и игрового оборудования для
организации игровой деятельности;
-Организация подвижных игр игровых упражнений,
игровых ситуаций с включением разных форм
двигательной активности детей;
Организация спортивных праздников, досугов:
Июнь
-Музыкально-спортивный праздник
Август
«Здравствуй, лето красное!»
-Событие, посвященное Дню Физкультурника
Работа с семьей
3
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Индивидуальное консультирование по запросу
родителя (законного представителя)
В течение
ЛОП
Воспитатели
Организация субботников по благоустройству
прогулочных площадок и территории МБДОУ
В течение
ЛОП
Воспитатели
Подготовка и размещение наглядной информации
В течение
для родительских уголков по организации
ЛОП
деятельности детей в летний период
В течение
Привлечение родителей к организации и
ЛОП
проведению совместных досугов.
Проведение совместных спортивных мероприятий.
Организация выставки фотографий, фотоколлажей
«Как я провел лето?»
Анализ летней оздоровительной работы
Анализ качества летней оздоровительной работы с
детьми
Мониторинг состояния здоровья воспитанников
Воспитатели
Воспитатели
Август
Заместитель заведующего
Август
Воспитатели.
Медицинский работник
Воспитатели
Организация выставки рисунков «Моё счастливое
Август
лето»
Особенности организации воспитательно - образовательного процесса в летний период
Образовательная область
Содержание работы
Физическое развитие
Увеличение
длительности
пребывания детей на свежем воздухе в
течение всего дня;
Проведение утренней гимнастики
на улице;
Спортивные и подвижные игры;
Пальчиковые игры;
Спортивные праздники;
Дни здоровья;
Организация
совместных
спортивно-развлекательных праздников
для детей и взрослых.
Разучивание
хороводных,
народных игр;
Игры-забавы;
Сюжетно-ролевые игры;
Игры с песком, водой, ветром;
Организация различных видов
труда на игровой площадке, на
территории;
Формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе
посредством
проведение
игровых
занятий, викторин, досугов
Театрализованные игры
Социально- коммуникативное развитие
4
Речевое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Чтение
художественной
литературы;
Разучивание чистоговорок, стихов,
пословиц и поговорок по летней тематике;
Речевые игры;
Прослушивание аудиосказок;
Проведение мини-викторин
Рисование;
Рисование на асфальте;
Рассматривание иллюстраций;
Выставки рисунков, поделок, и
творчества на прогулочной площадке;
Изготовление украшений для
оформления группового помещения и
игровых площадок;
Прослушивание детских песенок;
Слушание
музыкальных
произведений на улице;
Проведение выставок фотографий
о летнем отдыхе;
Реализация
самостоятельной
творческой деятельности детей.
Совместная творческая работа с
родителями
Опытно-экспериментальная
деятельность на прогулочных
площадках;
Наблюдения за погодой.
Природными явлениями и явлениями
социальной жизни;
Чтение познавательной
литературы
Познавательное развитие
Календарно - тематический план на летний период 2025-2026 учебный год
ИЮНЬ Тема месяца
«Детство – это целый мир»
Деятельность в рамках темы месяца
1. Ситуативные игры
События
2. Рисование знаков безопасного поведения
на улице и дома
3. Викторины, конкурсы, театрализация
4. Чтение литературы, обсуждение, пересказ,
иллюстрирование
5. «День защиты детей» - развлечение
6. Экологические игры
ИЮЛЬ Тема месяца
«Как жить безопасно»
5
1. Подготовка и проведение события «День
семьи, любви и верности»
2. Экспериментирование
3. Экология и безопасность- викторины,
загадки
4. Тематический образовательный проект
«СемьЯ»
5. Чтение познавательной литературы,
театрализация, лепка, аппликация
АВГУСТ Тема месяца
«Вот оно какое наше лето»
1. Экскурсии, целевые прогулки,
Деятельность в рамках темы месяца
эвристические игры
События
2. Музыкальные игры
3. Мастерские оригами, лепки, аппликации,
рисования
4. Выставка «Где я только не был»
5. День физкультурника
6. Праздник «Прощание с летом»
Деятельность в рамках темы месяца
События
Организационные формы работы с детьми дошкольного возраста всех возрастных групп
на (оздоровительный) теплый период года (июнь – август)
Режимные
моменты, Средства и формы работы с детьми
деятельность
Утренний прием детей на улице.
Обеспечить ребенку постепенное вхождение в жизнь
детского сада; создать спокойный психологический
комфортный настрой для каждого ребенка; способствовать
укреплению личностного контакта воспитателя с каждым
ребенком; содействовать формированию у детей чувства
общности. Игровая, продуктивная, познавательноисследовательская, двигательная деятельность, общение.
Утренняя гимнастика
Физиологическая активизация организма ребенка
Разные комплексы гимнастики: игровая, беговая,
ритмическая.
Гимнастика (дыхательная, для глаз, пальчиковая)
Возвращение
с
прогулки Формирование гигиенических навыков подготовки к
(самообслуживание,
приему пищи (внешний вид, чистые руки). Умывание
взаимопомощь).
прохладной
водой.
Фольклорное,
литературноПодготовка
к
завтраку художественное сопровождение. Индивидуальная работа с
(дежурство).
детьми. Деятельность по развитию самостоятельности,
Завтрак.
ответственности (мытье рук, прием пищи, складывание
игрушек на место и т.д.) Развитие навыков культурного
поведения за столом (соблюдение правил приема пищи,
правильное
пользование
столовыми
приборами).
Этикетные
формы
приема
пищи.
Объяснение
особенностей приготовленных блюд, их значения для
здоровья человека.
6
Подготовка
к
(самообслуживание)
прогулке Формирование навыков самообслуживания.
Закрепление алгоритма последовательности одевания.
Оказание помощи друг другу (помощь воспитателя и
наиболее активных детей), мотивация на прогулку
(содержание, проблемные ситуации). Художественное
слово (пословицы, поговорки, загадки, стихи). Создание
радостного, приподнятого настроения.
Дневная прогулка
Укрепление здоровья детей и оптимизация двигательной
активности.
Создание
радостного,
приподнятого
настроения. Создание условий для разнообразной
самостоятельной двигательной активности; подвижные
дидактические игры; подвижные игры с правилами;
игровые упражнения; соревнования; народные игры,
пробежки; самостоятельные игры детей.
Развитие познавательных интересов детей.
Целевые прогулки, познавательные беседы, наблюдения,
элементы экспериментирования, опыты.
Созерцание красоты природы на участке или за его
приделами. Прогулки по «красивым местам». Наблюдение
за объектами живой, неживой природы, явлениями
природы. Самостоятельная художественная деятельность
детей.
Создание условий для побуждения интереса к трудовой
деятельности на участке.
Наблюдение за трудом взрослых. Совместный со
взрослыми посильный труд на участке. Самодеятельные
игры детей по интересам.
Игры с выносным инвентарем.
Возвращение
с
прогулки Формирование навыков самообслуживания. Закрепление
(самообслуживание,
алгоритма последовательности раздевания. Формирование
взаимопомощь).
навыков аккуратности, потребности ухода за одеждой и
Гигиенические процедуры.
обувью
(складывать
правильно
и
на
место),
Подготовка к обеду (дежурство).
взаимопомощи. Художественное слово. Помощь взрослых
Обед
и детей. Формирование гигиенических навыков
подготовки к приему пищи (внешний вид, чистые руки,
убраны за собой игрушки – по необходимости). Помощь
воспитателя в осуществлении культурно- гигиенических
норм (для детей раннего, младшего возраста).
Формирование навыков культурного поведения за столом
(соблюдение правил приема пищи, правильное
пользование столовыми приборами). Формы этикета.
Совершенствование навыков культурного поведения за
столом.
Дневной сон
Восстановление психофизического потенциала ребенка.
Температурный режим – 17-19 градусов. Местное
проветривание. Режим тишины.
7
Подъем.
Гигиенические, Создание условий для постепенного физиологического
закаливающие процедуры.
пробуждения детей. Физиологическая активизация
организма ребенка. Оздоровительная гимнастика после
сна.
Закаливающие
процедуры
(босохождение).
Музыкальное сопровождение. Художественное слово.
Подготовка к полднику. Полдник
Формирование навыков самообслуживания.
Развитие гигиенических навыков (умывание). Соблюдение
алгоритмизации технологии выполнения гигиенических
процедур.
Совершенствование навыков культурного поведения за
столом.
Свободная
деятельность детей
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская,
музыкальная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с
учетом региональной специфики)
Подготовка
к
(самообслуживание)
Прогулка.
Разнообразные виды
деятельности детей
прогулке Формирование навыков самообслуживания.
Закрепление алгоритма последовательности одевания.
Оказание помощи друг другу (помощь воспитателя и
наиболее активных детей), мотивация на прогулку
(содержание, проблемные ситуации). Художественное
слово (пословицы, поговорки, потешки, стихи)
Укрепление здоровья детей и совершенствование
основных видов движений. Формирование у детей чувства
общности. Подвижные игры, наблюдения по инициативе
детей или воспитателя. Свободная самостоятельная
деятельность детей. Рассказы воспитателя о детях,
результатах дня и о предстоящем дне.
Обеспечение условий для переноса в свободную
деятельность знаний, умений и навыков детей,
полученных в разных формах совместной деятельности.
Самодеятельные игры детей, организованные по
собственной
инициативе.
Игровая,
продуктивная,
познавательно-исследовательская,
изобразительная,
двигательная деятельность, коммуникативная, трудовая,
8
Приложение № 2
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и
работоспособности организма, развитие крупной и мелкой моторики, формирование
правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя
простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений;
упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки.
Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры
зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
- сюжетные (использование при объяснении мини-сказки или сюжетного рассказа);
- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
- народные;
- с элементами спорта (например, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на прогулочной площадке ежедневно, в часы
наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для детей младшего и среднего дошкольного
возраста 15 минут, в старшем дошкольном возрасте – до 30 минут.
Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от
интенсивности и вида предыдущей деятельности. Проводятся на воздухе, на прогулочной
площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:
младшая группа – 6 минут; средняя группа — 8 минут;
Варианты:
- упражнения на развитие мелкой моторики;
- ритмические движения под музыкальное сопровождение;
- упражнения на внимание и координацию движений;
- упражнения в равновесии;
- упражнения для активизации работы глазных яблок.
- упражнения на формирование правильной осанки;
- упражнения на формирование свода стопы
Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию
специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению
кругозора детей.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих
трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю.
Проводятся на воздухе, на прогулочной площадке ежедневно, в часы наименьшей
инсоляции. Продолжительность для старших групп- 10минут;
Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно- игрового характера.
Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений:
- на формирование правильной осанки;
- на формирование свода стопы;
- сюжетные или игровые;
- на развитие мелкой моторики;
- на координацию движений;
- в равновесии
Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп: 7- 10 минут.
Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по
подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и
упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не освоившим программный материал
в процессе занятий физической культурой. Содействует укреплению здоровья и улучшению
физического развития ослабленных детей, исправлению осанки. Время устанавливается
индивидуально.
9
Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья,
физического развития, индивидуальных особенностей детей:
- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая
аэрация помещений, мытье ног после прогулки. босохождение);
- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно
организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими
упражнениями).
Приложение № 3
Система закаливающих мероприятий
Содержание
Условия проведения
1.1. Воздушно- температурный режим:
от +20 до + 22°С
Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
Одностороннее проветривание
Допускается снижение температуры на 1-2 °С
Сквозное проветривание (в отсутствии детей): Критерием
прекращения
проветривания
является температура воздуха, сниженная на
2-3 °С
Утром перед приходом детей
К моменту прихода детей температура
воздуха восстанавливается до нормальной.
Перед возвращением детей с дневной + 21 °С
прогулки
Во время дневного сна, вечерней прогулки
В теплое время года проводится в течение
всего периода отсутствия детей в помещении.
1.2. Воздушные ванны: Прием детей на В летний период
воздухе
Утренняя гимнастика
В летний период на улице.
Прогулка
Одежда
и
обувь
соответствуют
метеорологическим условиям
Хождение босиком
Ежедневно. В теплое время года при
температуре воздуха от +20 °С до
+ 22 °С.
Дневной сон без маек
Обеспечивается
состояние
теплового
комфорта соответствием температуры +20С
После дневного сна
В помещении температура на 1-2 градуса
ниже нормы
1.3. Водные процедуры: Гигиенические Умывание, мытье рук до локтя водой
процедуры
комнатной температуры.
В летний период мытье ног.
10
